Jan Graf – stadtgrenzenlos

Eigene Tracks erstellen, Medienkompetenzen erlernen und Sprachkenntnisse vertiefen – Hip-Hop Workshop im Gustav 2.0

12. Juni 2018 in Digital Care, Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Kreative Medienarbeit, Medienlabor – Gustav 2.0, Medienpraxis in der Erziehungshilfe /von Jan Graf

Hip Hop ist heute angesagter und erfolgreicher als je zuvor. Viele junge Menschen identifizieren sich mit den Botschaften und Lebensstilen der Jugendkultur und wünschen sich ihre eigenen Hip-Hop-Tracks aufzunehmen. Um Jugendlichen der Ev. Jugendhilfe Godesheim sowie jungen Menschen aus dem Bonner Stadtteil Tannenbusch die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Texte zu komponieren und kreativ mit […]

Digitalisierung der Kinder- und Jugendhilfe – Meilen- und Stolpersteine des digitalen Wandels

26. Februar 2018 in Allgemein, Organisatorische Entwicklung, Strategie und Konzeption, Transformationsprozesse in der Organisation /von Jan Graf

Die Digitalisierung stellt Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe vor vielfältige Herausforderungen. Die Lebenswelten junger Menschen befinden sich in einem Wandel und damit auch die Anforderungen an die fachliche Arbeit. Gleichzeitig führen die dynamischen Entwicklungen ebenso zu Veränderungen in den Strukturen und Handlungsabläufen von Einrichtungen. Im Rahmen eines Workshops auf dem Netzwerktreffen der Telekom Stiftung am […]

Future Camp – digitaler Medientag im Haus der Jugend

2. Oktober 2017 /1 Kommentar/in Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Kreative Medienarbeit, Medienpraxis in der Erziehungshilfe /von Jan Graf

Unter dem Motto „Kennenlernen, ausprobieren, entdecken“ fand am 23. September das Future Camp im Haus der Jugend statt. Der Medienfachtag wurde von der Stadt Bonn zusammen mit der Deutsche Telekom Stiftung veranstaltet und richtete sich an alle interessierten Jugendlichen sowie Fachkräfte der Jugendarbeit. Rund hundert Kinder, Jugendliche, Eltern und Fachkräfte nahmen an der ausgebuchten Veranstaltung […]

WeReport – Ein Projekt zur digitalen Partizipation und beruflichen Qualifizierung junger Geflüchteter

4. September 2017 in Allgemein, Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Medienpraxis in der Erziehungshilfe, WeReport /von Jan Graf

Jahresbericht Die Redaktion von WeReport blickt auf ein spannendes und ereignisreiches erstes Jahr zurück. In dem, von der Uno-Flüchtlingshilfe geförderten, Projekt berichten junge Menschen aus ihrer Kommune, erstellen Reportagen, Interviews und Artikel und setzen sich – in Form von Fotostorys sowie Kurzfilmen – kreativ mit verschiedenen Aspekten des Lebens in Deutschland auseinander. Zeit für eine […]

Projekt: Eine Fotostory mit einer App erstellen

12. Juni 2017 in Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Integration digitaler Medien in pädagogischen Alltag, Kreative Medienarbeit, Medienpraxis in der Erziehungshilfe, WeReport /von Jan Graf

Jugendliche und junge Erwachsene, mit und ohne eigene Fluchterfahrung, gestalten eine Fotostory zum Thema „die Sprachbarriere“. Teilnehmer/Zielgruppe 8 Jugendliche und junge Erwachsene zwischen 14-22 Jahren. Die Teilnehmer verfügen über unterschiedlich gute Deutschkenntnisse. Zeitraum Das Projekt wurde innerhalb von 5 Treffen zu je rund 2 Stunden durchgeführt. Equipment/Material 2 Fotokameras 2 Tablets mit der App „StripDesign“ […]

WeReporter führen Interviews bei großer Messe durch ( 16. DJHT )

10. Mai 2017 in Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Medienpraxis in der Erziehungshilfe, WeReport /von Jan Graf

Auf dem 16. DJHT haben wir mit unseren WeReportern Video-Interviews durchgeführt. Entstanden ist die Idee, als wir bei einem der WeReporter Treffen von der Messe erzählten und die Jugendlichen sehr interessiert waren. Zwei von unseren WeReportern, Ahmad und Abbas, haben sich für einen Besuch gemeldet und wollten Interviews führen. Die beiden verfügen über eine gewisse Vorerfahrung, […]

Projekt PowerUp – Vorstellung der Praxismodule

27. März 2017 in Fort- und Weiterbildung /von Jan Graf

Das Projekt PowerUp besteht seit 2015 und richtet sich gezielt an Träger der Hilfen zur Erziehung. Die ersten zwei Projektjahre wurden ausführlich evaluiert und geben einen guten Einblick in die Arbeit von PowerUp. http://www.projekt-powerup.de/wordpress/wp-content/uploads/2017/03/EvaluationPowerUp-Webseite.pdf Praxismodule : Pimp your Profile – Selbstdarstellung und Selbstvermarktung im Netz Kinder und Jugendliche sind in sozialen Netzwerken aktiv. Sie kommunizieren […]

Deutschlernen mit dem Smartphone

27. März 2017 in Digitale Tools /von Jan Graf

Welche Angebote haben sich bewährt? Sprachliche Kompetenz ist der entscheidende Faktor für die Bewältigung von Schule und Ausbildung. Im Netz findet sich inzwischen eine Fülle an Angeboten, die geflüchtete Menschen beim Spracherwerb unterstützen sollen. Online-Sprachkurse und Lern-Apps können natürlich keinen Sprachkurs ersetzten. Schreiben, Sätze formulieren und freies Sprechen lernt man am besten im direkten Austausch […]

Digitale Partizipation in der Praxis am Beispiel der Jugendredaktion „WeReport “

27. März 2017 in Digitales Lernen als informelle Bildungschance, Medienpraxis in der Erziehungshilfe, WeReport /von Jan Graf

Neue Beteiligungsräume in der Kinder- und Jugendhilfe Unser Alltag ist weitestgehend von Medien bestimmt. Diese digitale Mediatisierung bringt neben vielen Herausforderungen auch viele Chancen mit (sich). Insbesondere die neuen Möglichkeiten zur Teilhabe an Informationen und Bildung sowie die Vernetzung mit anderen Menschen schaffen hochflexible Partizipationsräume. Das Bundesjugendkuratorium hat in seiner Stellungnahme vom Juni 2016 mit […]

Kinder- und Jugendhilfe digital: Gustav 2.0

26. März 2017 in Gustav 2.0, Medienlabor – Gustav 2.0, Organisatorische Entwicklung, Transformationsprozesse in der Organisation /von Jan Graf

Neue Kommunikations- und Bildungsräume Die gesellschaftlichen Veränderungen, die sich durch die fortschreitende Digitalisierung ergeben, sind ebenso tiefgreifend wie vielschichtig. Das Netz bietet noch nie dagewesene Möglichkeiten der Informationsbeschaffung, Vernetzung, Beteiligung und Bildung. Diese neuen Chancen werden allerdings höchst ungleich genutzt. Zwar zeigen verschiedene Studien seit Jahren, dass sich die Zugangsbarrieren reduziert haben, die Bildungs- und […]

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